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STEAM创客教育这么火,本质就是学习『解决问题』!

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STEAM创客教育这么火,本质就是学习『解决问题』!

发布日期:2017-12-29 作者:艾米老师 点击:

STEAM 教育是什麼?

STEAM教育起源于1986年美国国家科学委员会(National Science Board)发表《本科的科学、数学和工程教育》,提出了由科学、科技、工程和数学整合的 STEM教育的纲领性建议(注: STEM+A=STEAM的观念要到2006年才被提起),目的是培养优质科技人才、工程师、科学家,以及数学家,来提升国家的竞争力。这篇报告开启了美国STEM创客教育的大门,促成了此后数十年美国教育改革的主要方向。

STEAM教育,有两个核心价值:

第一,注重学习与现实世界的联系;

第二,注重学习的过程,而非体现在试卷上的知识结果。


它以项目为导向,强调“做中学”和“建构主义”的教育理念。它创造的学习情境以学生为核心,以探究与合作为路径,以成果和能力为导向。本质上来说,我们敢于让学生们犯错,让他们尝试不同的想法,让他们听到不同的观点。与考试相反的,我们希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识。

解决问题不是靠标准答案,在尝试中思考学习!

广西11选5在STEAM具体的教学现场中,有一个核心关键就是问题”没有标准答案”,能解决问题的方法就是好方法。这包含了两个意涵:

一是在小组构思创意完成专题的过程中,学生必须练习对一个问题提出多重方案来try anderror,并在每次失败中检讨并修正解决方法,也由于每个学生都有不同的创意可能,因次每一组激荡出来的做法都不会完全一样。

二则是,由于每个孩子的资质不同,也具备不一样的才能,因此每一个学生可以根据他们的能力来想出最好的解决问题的方式,这能让有些不是以考试成绩见长的学生也能在STEAM教学里获得满满的成就感。

让我们回到现实中去,又从一种探索学习的视角展开。从科学、技术、工程与数学的视角切入,在综合的学科视角下发现问题,解决问题。需要让一线教师跳出自己熟悉的领域,勇于融合多种学科视角的探索。STEAM也是让教师和学生们一起面对一个个模糊不确定的话题,在一次次失败后依旧不断深入的过程,需要一线教师在教学方式和教学内容上不断革新。STEAM教育没有绝对清晰的路径,只有在不断探索中逐渐养成的学科热爱,逐步完善的学科素养,逐渐形成的学科精神。

本文网址:http://www.doopist.com/news/489.html

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